Nöbetçi Eczaneler
ANKARA / TEKHA
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Türkiye’nin uluslararası öğrenci değerlendirme programı PISA sonuçlarında elde ettiği sıralamaya ilişkin açıklamalarda bulunarak, “Bugün 38 OECD ülkesi arasında fen bilimlerinde 14, okuma becerilerinde 13, matematikte 23’üncü sıradayız. ‘Sınıfta kaldı’ denilen Türkiye, fen bilimlerinde ve okumada OECD ülkelerinin yarısından fazlasını geride bıraktı” dedi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2027 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu Teklifi ile 2025 Yılı Merkezi Yönetim Kesin Hesap Kanunu Teklifi’ni görüşmek üzere AK Parti Samsun Milletvekili Mehmet Muş başkanlığında toplandı. Komisyon toplantısına katılan Bakan Tekin, salona girişinde bazı muhalefet milletvekillerinin tepkileriyle karşılaştı.
Yeni Parti Manisa Milletvekili Ahmet Vehbi Bakırlıoğlu’nun tepkisi üzerine Tekin, “Şovu dışarıda yap. Benim sana bir tavsiyem var. Aşık Düçari’nin ‘İncidir’ sözünü oku” ifadelerini kullandı. DEM Parti İstanbul Milletvekilleri Kezban Konukçu ve Özgül Saki’nin elini sıkmaması üzerine ise “Arkadaşlar, elimi sıkmadığınız için ben nasıl yaşayacağım acaba” dedi.
BAKAN TEKİN’DEN TARİH ÖĞRETİMİ VE MÜFREDAT AÇIKLAMASI
Bütçe sunumunda eğitim politikalarına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Bakan Tekin, tarih öğretiminde kullanılan kavramların yeniden ele alındığını belirtti. Geçmişin başka toplumların kavramları üzerinden anlatılmasının tarih bilincini etkilediğini ifade eden Tekin, ders kitaplarında bu yaklaşımı değiştirdiklerini söyledi.
Tekin, “Eğitimin sömürgesizleştirilmesini sınıflarımıza taşırken işe de tarihimizi yeniden kendi dilimizle anlatmakla başladık. Geçmişini başkasının kavramlarıyla okuyan bir neslin, farkına bile varmadan o kavramların taşıdığı hükmü de devraldığını gördük. Yıllar boyunca bu toprakların çocukları Anadolu’yu yakıp yıkan, Kudüs’ü kana bulayan orduların yürüyüşünü ‘sefer’ diye ezberledi. Soykırımların yaşandığı, kıtaların talan edildiği bir çağı ‘keşif’ diye okudu. Atalarının yurdu Türkistan’ı İkinci Dünya Savaşı sonrasının siyasi ikliminde dolaşıma sokulan bir adla tanıdı. Ecdadımızın ‘Adalar Denizi’ diye andığı sulara dahi başkalarının verdiği adla baktı. Biz o dili değiştirdik, hem de bir düşünce alışkanlığını kökünden değiştirmenin ağırlığını bilerek. Saldırıya ‘saldırı’, sömürgeciliğe ‘sömürgecilik’ dedik, Türkistan’a ‘Türkistan’, Adalar Denizi’ne de ‘Adalar Denizi’ dedik. Asılsız Ermeni iddialarını da gerçek mahiyetiyle anlattık” diye konuştu.
Tarih öğretiminde kullanılan ifadelerin bilimsel gerekçelerinin bulunduğunu savunan Tekin, Milli Mücadele kavramının tercih edilmesi nedeniyle Atatürk’ü okullardan silmekle suçlandıklarını söyledi. Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün Nutuk’ta da Milli Mücadele ve İstiklal Harbi ifadelerini kullandığını hatırlatan Tekin, tarih bilincinin milli iradeyle şekillenmesi gerektiğini belirtti.
EĞİTİM BÜTÇESİNDE 3,7 TRİLYON LİRALIK TEKLİF
Eğitim yatırımlarının hükümetlerin öncelikleri arasında yer aldığını ifade eden Bakan Tekin, bütçede eğitime ayrılan payın ülkenin geleceğine yönelik tercihlerin önemli bir göstergesi olduğunu söyledi.
Tekin, “Milletimizin alın teriyle oluşan ve her kuruşunun hesabını bu komisyonun huzurunda verdiğimiz bütçemizde eğitime ayırdığımız payı, her zaman bir milletin istikbaline dair tercihinin en dürüst göstergesi olarak gördük. Nitekim hükümetlerimiz eğitimi ülkemizin kalkınmasının temeli saydı ve her bütçede aslan payını eğitime ayırdı” dedi.
Milli Eğitim Bakanlığı ve bağlı kuruluşlarının 2027 yılı bütçe teklifinin 3 trilyon 755 milyar 688 milyon 206 bin lira olduğunu açıklayan Tekin, eğitim yatırımlarına ilişkin değerlendirmelerini paylaştı.
PISA SONUÇLARINDA 2003 YILINA GÖRE YÜKSELİŞ VURGUSU
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) sonuçlarına ilişkin konuşan Bakan Tekin, Türkiye’nin fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarında geçmiş yıllara göre ilerleme kaydettiğini söyledi.
Muhalefetin geçmiş yıllarda PISA sonuçları üzerinden hükümete yönelttiği eleştirileri hatırlatan Tekin, 2003 yılında Türkiye’nin üç alanda da 29 OECD ülkesi arasında 28’inci sırada bulunduğunu belirtti. Türkiye’nin puanlarının yıllar içerisinde yükseldiğini ifade eden Tekin, şu bilgileri paylaştı:
“Bugün 38 OECD ülkesi arasında fen bilimlerinde 14, okuma becerilerinde 13, matematikte 23’üncü sıradayız. ‘Sınıfta kaldı’ denilen Türkiye, fen bilimlerinde ve okumada OECD ülkelerinin yarısından fazlasını geride bıraktı. Muhalefet milletvekillerinin verdiği bir araştırma önergesinde Türkiye’nin fen bilimleri, matematik ve okuma becerilerinde 2003 yılının gerisine düştüğü kayda geçirildi. PISA 2003’te 3 alanda da 29 OECD ülkesi arasında 28’inci sıradaydık. 2003’te 434 olan fen bilimleri puanımız 494’e, 441 olan okuma puanımız 472’ye, 423 olan matematik puanımız 462’ye yükseldi. Üstelik aynı dönemde OECD ortalaması fen bilimlerinde 18, okumada 33, matematikte 37 puan, bütün katılımcı ülkelerin ortalaması ise sırasıyla 53, 62 ve 57 puan geriledi. ‘2003’ün gerisine düştü’ denilen Türkiye, 3 alanın her birinde 2003’ün çok ilerisine geçti. Geriye kalan ise OECD ortalaması oldu.”
Türkiye’nin güncel performansına da değinen Tekin, öğrencilerin okuma becerilerinde 461 puan olan OECD ortalamasını aştığını, fen bilimlerinde 482 puanlık OECD ortalamasının üzerine çıkarak tarihinin en yüksek puanına ulaştığını belirtti. Matematikte ise 463 puanlık OECD ortalamasının yakalandığını ifade etti.
Tekin, Türkiye’nin fen bilimleri ve okumada 72 ülkeyi, matematikte ise 62 ülkeyi geride bıraktığını kaydetti.
2015-2025 DÖNEMİNDE TÜM ALANLARDA PUAN ARTIŞI
PISA’nın 2015-2025 dönemine ilişkin sonuçlarını da değerlendiren Bakan Tekin, üç alanda da ortalama performansını artıran tek OECD üyesi ülkenin Türkiye olduğunu söyledi.
2018 yılı sonuçlarının ardından da eğitim sistemine yönelik eleştirilerin sürdüğünü belirten Tekin, öğrencilerin performansındaki artışın kalıcı bir yükselişin başlangıcı olduğunu ifade etti. Okuma becerilerinde üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranının yükseldiğini, fen bilimlerinde üst düzey başarı gösteren öğrencilerin oranının ise ilk kez OECD ortalamasını geçtiğini kaydetti.
Tekin, “2018’de muhalefetin verdiği bir başka araştırma önergesinde PISA sonuçlarının kaygı verici ve düşündürücü sonuçlar içerdiği yazıldı. Oysa 2015-2025 döneminde fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarının tamamında ortalama performansını artıran tek OECD üyesi ülke Türkiye oldu. ‘Kaygı verici’ denilen tablo, 10 yılın sonunda gıpta ile bakılan bir yürüyüşe dönüştü. PISA 2018’de puanlarımız 3 alanda da yükseldiğinde bile bu dil değişmedi. Manşetlerde bu kez ‘Güya başarılıyız’ ve ‘Gelenek bozulmadı, ortalama yakalanamadı’ yazıyordu. Evlatlarımız hakkında ‘Öğrenciler vasat ve sorgulamıyor’ hükmü verildi. Muhalefet de 2019’da verdiği önergede ‘Bu artışı büyük bir gelişme olarak yorumlamamak gerekir’ dedi. Okuma alanında üst düzey beceri gösteren öğrencilerin oranının düşüklüğünü ayrıca kayda geçirdi. O artış, kalıcı bir yükselişin ilk adımı oldu. Önergede düşüklüğü kayda geçirilen okumadaki üst düzey öğrenci oranımızı da bu döngüde yükselttik. ‘Vasat’ denilen evlatlarımız arasında fen bilimlerinde üst düzey performans gösterenlerin oranı ise ilk kez OECD ortalamasını aştı. Bakınız, ortalamanın altında kalma geleneği de 2025’te bozuldu” ifadelerini kullandı.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu’ndaki toplantı, milletvekillerinin Milli Eğitim Bakanlığı bütçesine ilişkin görüş, değerlendirme ve sorularıyla devam ediyor.